Pendidikan Era Personalisasi: Niat baik, Pemahaman Ekosistem secara Menyeluruh vs Roadmap Pendidikan

© -

Holaa, Yeni disini! 👋  .... 

Kali ini sedikit ngomel yaa, diawali dari keresahan atas fenomena beberapa kebijakan pemerintah yang cukup kontroversial, terutama di bidang pendidikan. Sebut saja Merdeka Belajar, Permendikbudristek No. 44 dan 500 tahun 2024, peniadaan UN di era Nadiem Makarim, dan kini di era menteri yang baru UN akan diadakan lagi. Hmmm... Bikin bingung, kan?

Layanan Digital Aja "Paham", Masa Kebijakan Pemerintah Enggak ? ðŸ¤”


Saat ini kita berada pada era Industri 4.0 sejak awal abad ke-21 (2001) yang ditandai dengan perkembangan teknologi seperti internet of things (IoT), cloud computing, big data, dan kecerdasan buatan (AI). Tidak lama tahun 2016 jepang mulai memperkenalkan konsep Society 5.0. Lebih maju dengan dasar industri 4.0, Society 5.0 lebih manusiawi dengan menekankan pada kolaborasi antara manusia dan teknologi untuk menciptakan nilai tambah dan meningkatkan kualitas hidup manusia.

Di era Industri 4.0 dan Society 5.0 ini, kita dimanjakan dengan teknologi yang serba canggih dan personal. Layanan digital seperti Netflix dan Spotify bahkan seakan-akan "memahami" kita. Netflix, dengan cerdik, merekomendasikan film dan serial sesuai selera berdasarkan riwayat tontonan kita, bahkan menampilkan thumbnail yang berbeda-beda untuk menarik perhatian kita. Spotify dengan lihai meracik playlist personal berdasarkan lagu-lagu yang sering kita putar dan mengusulkan lagu baru yang kemungkinan besar kita sukai berdasarkan genre atau artis favorit. Begitu pula Instagram dan TikTok, berlomba-lomba menyajikan konten relevan sesuai preferensi yang kita tunjukkan melalui interaksi kita di platform mereka.

Kenyamanan ini bukan kebetulan. Di baliknya, ada algoritma canggih dan upaya sungguh-sungguh dari para penyedia layanan untuk memahami kebutuhan dan preferensi setiap pengguna.  Mereka mengumpulkan data, menganalisis perilaku pengguna, dan menggunakan informasi tersebut untuk memberikan pengalaman yang dipersonalisasi.  Inilah yang disebut dengan pendekatan "Customer-Centric" dan "Personalization",  di mana pengguna menjadi fokus utama dan layanan dirancang untuk memenuhi kebutuhan individual.

Pendidikan Berkualitas = Ekosistem yang Saling Mendukung 💪

Jika layanan hiburan seperti Netflix dan Spotify saja begitu serius mengimplementasikan "Customer-Centric" dan "Personalization", bagaimana dengan kebijakan publik yang seharusnya berpihak pada rakyatnya?

Mungkin penyedia layanan digital memanjakan kita dengan algoritma yang 'memahami' kita karena mereka dapat "melihat" "tangible profit" atau keuntungan usaha.  Mereka dapat mendefinisikan dengan baik siapa target pasar mereka, apa yang dibutuhkan, dan bagaimana cara memenuhinya untuk mendapatkan keuntungan. Namun,  dalam konteks pendidikan,  "keuntungan" yang ingin dicapai bukanlah materi,  melainkan terwujudnya ekosistem pendidikan yang berkualitas. 

apa itu Ekosistem pendidikan yang berkualitas ?  sebuah sistem pendidikan yang terintegrasi dimana seluruh komponen pendidikan saling berinteraksi dan mendukung satu sama lain untuk mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Sistem ini mencakup lima elemen utama: peserta didik, pendidik, satuan pendidikan, orang tua, dan masyarakat yang berkolaborasi secara aktif (Silvia, Nikolaeva. (2024), Koroleva, D., Khavenson, T., & Tomasova, D. (2023) )

Di sinilah letak pentingnya Kementerian Pendidikan untuk mengadopsi pendekatan "Customer-Centric" dengan menjadikan peserta didik, pendidik, satuan pendidikan, orang tua, dan masyarakat sebagai fokus utama.

Bayangkan jika Kementerian Pendidikan memiliki sistem data yang canggih seperti Netflix.  Mereka bisa 'melihat' bakat, minat, dan bahkan gaya belajar setiap siswa melalui analisis data nilai, partisipasi di kelas,  keterlibatan dalam ekstrakurikuler, dan sebagainya. Data ini kemudian digunakan untuk merekomendasikan jalur pendidikan yang tepat, menyediakan materi pembelajaran yang sesuai,  dan memberikan pendampingan individual berdasarkan kebutuhan siswa.  Tidak ada lagi UN yang menghukum siswa  dengan  latar belakang dan akses fasilitas yang berbeda, Namun kemampuan siswa dapat direkognisi dengan baik juga oleh stakeholder.

Lalu apakah Kementerian Pendidikan sudah benar mendefinisikan parameter objeknya sebaik industri kreatif saat menyusun kebijakan ?  

Bagaimana dengan kebijakan publik yang seharusnya berpihak pada rakyatnya, baik dosen, guru, siswa dan masyarakat?  

Mungkinkah penyusunan kebijakan mengadopsi pendekatan yang sama? 

Menjawab Tantangan Kebijakan Pendidikan dengan Roadmap yang Holistik ðŸ’ªðŸ“šðŸ—º️💡🇮🇩


Meskipun objek dan kompleksitas kementrian pendidikan jauh lebih rumit, dapatkah penyusun kebijakan melibatkan Pemahaman Mendalam tentang Objek yang terdampak terhadap kebijakan tersebut, bahwa objek tersebut tidak terdiri dari satu kategori baik latar belakang ataupun dukungan fasiltitasnya. tidak adil jika dosen ataupun siswa diukur dengan alat ukur yang sama.

Penting bagi Kementerian Pendidikan untuk memiliki data yang rinci tentang peserta didik, pendidik, satuan pendidikan, orang tua, dan masyarakat, seperti bakat, minat,  latar belakang sosio-ekonomi, dan akses terhadap fasilitas pendidikan. Data ini akan membantu Kementerian Pendidikan untuk merancang dan mengimplementasikan kebijakan yang adil dan merata, sesuai dengan sila kelima Pancasila, yaitu mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Menerapkan "personalisasi pendidikan" memang bukan hal yang mudah.  Objek dan kompleksitas Kementerian Pendidikan jauh lebih rumit dibandingkan penyedia layanan hiburan.  Namun,  dengan "niat baik" dan upaya yang sungguh-sungguh,  kita bisa mewujudkan sistem pendidikan yang lebih adil dan  memenuhi kebutuhan setiap individu. memang berikutnya adalah isu privasi, tapi masyarakat saat ini sudah bisa sukarela memberikan datanya, yang penting pengelolaan data ini tepat dan bertanggung jawab.

Menerapkan personalisasi dalam pendidikan bukanlah utopia, melainkan kebutuhan di era disrupsi teknologi ini. Sudah saatnya kita bergerak melampaui paradigma lama dan merangkul pendekatan yang berpusat pada peserta didik, pendidik, satuan pendidikan, orang tua, dan masyarakat. Susun Roadmap pendidikan yang lengkap, menyeluruh, dan berkelanjutan, dimana setiap individu dipahami dan diberdayakan untuk meraih potensi maksimalnya.

Jayalah Indonesiaku menuju Indonesia Emas 2045, Wujudkan Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia.


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Visi Pendidikan Anak: Ikhtiar Implementasi Madrasah Ula

© -
Gambar
Holaaa, Yeni disiniii 👋 Alhamdulillah, setelah membagi kabar bahagia bahwa Nabil diterima full-funded scholarship 3 tahun di Islamic International High School , banyak sekali ucapan selamat, doa baik, dan pertanyaan yang datang. Kurang lebih seperti ini: "Gimana sih kok bisa?" "Dididiknya kayak apa?" "Dari kecil emang udah diarahkan ya?" "Maunya siapa?" "Orang tua amalannya apa?" izin menjawab dalam tulisan ini yaaa .... Tapi maaf, kalau jawabanku nggak bisa sesederhana satu kalimat atau satu resep. Jujur agak bingung juga menjawabnya, karena proses tumbuh seorang anak memang tidak sesederhana itu. Kalau harus diringkas, mungkin jawabannya bukan karena ada trik khusus. Lebih tepatnya, ada visi yang dijaga, proses yang diupayakan, lingkungan yang dipilih, dan ikhtiar yang dijalani pelan-pelan . Keluarga sebagai madrasah ula Kalau ditanya sekolah pertama anak itu apa, jawabannya ya rumah. Kalau ditanya guru pertamanya...
Read more »

The Quiet Parallel System: How Indonesian Parents Stopped Waiting for School to Be Enough

© -
Indonesia's parallel education system is not just a market. It is a trust indicator. Weekday evenings in many Indonesian cities have a second shift. School ended hours ago. But pass through certain streets — the ones with bimbel signs still glowing after dark, the ones near mosques where children in uniform linger after Maghrib, the early evening prayer — and you start to notice that learning has not. Some children are still in their school uniforms at seven in the evening, sitting in tutoring centers with worksheets in front of them. Some are on their phones, but not scrolling — they are in an online class. Some are at the kitchen table, working through exercises sent by a private tutor their parents found through a WhatsApp group recommendation. Their parents are nearby. Waiting in the car. Checking a scholarship webinar link someone forwarded. Running the numbers on whether the next program — the English course, the Olympiad prep class, the coding workshop — is still within reac...
Read more »

Bahagianya Seorang Hamba

© -
Sejatinya aku sedang bercengkrama dengan Tuhanku ... Dia senantiasa menyayangiku dan menjawab doa-doaku, Sayangnya kadang aku yang tak siap dengan doaku sendiri. Sejatinya aku sedang bercengkrama dengan Tuhanku ... Saat aku jauh dari-Nya, Dia menatapku penuh kasih sayang... Sayangnya aku masih haus kasih sayang lainnya. Sejatinya aku sedang bercengkrama dengan Tuhanku ... Saat aku telah merasa lemah dan sebatang kara, Kuat sekali Engkau dekap diriku, tak terasa amarah-Mu. Sejatinya aku sedang bercengkrama dengan Tuhanku ... Meresapi segala pemberian-Mu, bisa-bisanya aku sedih dan sempat menolak, Untungnya dekapan-Mu sungguh kuat, membuatku dengan mudah dan lapang menerimanya. Sejatinya aku sedang bercengkrama dengan Tuhanku ... Aku memaknai cinta-Mu yang tak berbatas, tanpa syarat tak mengharap balas. Izinkan aku terus berada dalam dekapan hangat-Mu, yaa Tuhanku ... Mengurai ketersesatanku, biarkan aku pulang hanya pada-Mu Catatan seorang hamba 29 Ramadhan 1446 Hijriah Yeni Dwi Rah...
Read more »